本科生“回爐”技校成為一種潮流，且行且反思。

 

　　本科生自發(fā)“回爐”技校，是“市場(chǎng)”這一指揮棒在起著(zhù)神奇的作用。我們可以感嘆大學(xué)畢業(yè)生一年又一年地遭遇“史上*難就業(yè)季”，更要看到“招工難”與“用工難”的兩難并行，以及其背后的結構性矛盾。2014年2月18日，人力資源和社會(huì )保障部公布的《關(guān)于就業(yè)結構性問(wèn)題的研究》報告指出，就業(yè)結構性矛盾上升為就業(yè)的主要矛盾。一批勞動(dòng)者難以實(shí)現就業(yè)的同時(shí)，另有一批企業(yè)則難以招到員工。對于就業(yè)市場(chǎng)而言，新興產(chǎn)業(yè)在我國具有良好的發(fā)展前景，這其中必然導致技術(shù)技能人才短缺。同時(shí)，因教育體制改革滯后導致了人才培養與市場(chǎng)需求不適應。主要表現為：一方面企業(yè)用人需求下降。另一方面，市場(chǎng)實(shí)際能提供的適合崗位卻顯得不足。這，無(wú)疑加重了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難。

 

　　本科生自發(fā)“回爐”技校，是就業(yè)理想寫(xiě)進(jìn)了現實(shí)。大學(xué)畢業(yè)生要在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中獲得一個(gè)較為理想的就業(yè)崗位，除了“拼爹”、“拼媽”之類(lèi)的關(guān)系現象仍將存在，更多的人只能從自身做起，去迎合市場(chǎng)就業(yè)崗位的需求。這也就有了本科生“回爐”技校，以期用“本科畢業(yè)證+職業(yè)技能等級證書(shū)”這樣的理論與實(shí)踐“護照”敲開(kāi)用工單位的大門(mén)。對于技術(shù)技能人才的培養來(lái)說(shuō)，這種自發(fā)地“回爐”，并不是壞事，甚至值得提倡。一來(lái)，讓大學(xué)生們畢業(yè)后看清現實(shí)，看清殘酷的就業(yè)競爭現實(shí)，不坐等“啃老”，就必須除去那一點(diǎn)點(diǎn)的驕氣；要實(shí)現夢(mèng)想就該腳踏實(shí)地，不能眼高手低。二來(lái)，本科生“回爐”，帶來(lái)技術(shù)技能人才理論水平的提升，他們未來(lái)也許不單單是技術(shù)工人，很可能是實(shí)踐的創(chuàng )新與發(fā)明者。這是非常值得期待的。只是，就成本而言，本科畢業(yè)+職業(yè)技能培訓，時(shí)間上有些長(cháng)，而且教育的成本也不小，特別是一些貧困生的家庭未必能承受得了，亟需求解。

 

　　本科生“回爐”技校，提醒了大學(xué)教育必須加快與市場(chǎng)的對接。如何對接？不能總由學(xué)生自發(fā)地“回爐”技校，應有規范的辦法。在筆者看來(lái)，眼下*為切實(shí)的就是讓畢業(yè)生的實(shí)習環(huán)節起到實(shí)際效用，不能放羊式地將學(xué)生趕出校門(mén)了事，甚至是倒逼學(xué)生與單位簽假用工協(xié)議來(lái)?yè)Q取畢業(yè)證。要讓難得的實(shí)習發(fā)揮效用，不但需要高校走出去，為學(xué)生開(kāi)辟實(shí)踐機會(huì )。同時(shí)，勞動(dòng)部門(mén)對企業(yè)提出一定的硬約束，讓企業(yè)接受畢業(yè)生實(shí)習。當然，要讓企業(yè)不至于因接受實(shí)習生而提高成本，則需要政府給予企業(yè)一定的扶持和優(yōu)惠政策。把實(shí)習當作一次真正的職業(yè)技能“回爐”，大學(xué)生能掌握實(shí)踐技能，就業(yè)能與市場(chǎng)接軌；企業(yè)也可以?xún)?yōu)先招聘到合適的人才，并可以從政府的扶持中沖抵一定的成本。再說(shuō)了，勞動(dòng)者的就業(yè)，不只是個(gè)人的事，亦是政府的事情。通過(guò)實(shí)習的實(shí)踐，讓大學(xué)畢業(yè)生能充分就業(yè)，將是一個(gè)多贏(yíng)的局面。

 

　　本科生“回爐”技校，可以有，但更要有教育與就業(yè)市場(chǎng)的無(wú)縫對接。