把電子競技當作正式專(zhuān)業(yè)招生，在國內電競輿論與市場(chǎng)冰火兩重天的環(huán)境下，需要鼓足勇氣，而9月初教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布的一則通知，則為這個(gè)搶眼的中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)添了一把柴火。

 

　　在《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專(zhuān)業(yè)申報工作的通知》(下稱(chēng)《通知》)中，教育部公布了2016年的13個(gè)增補專(zhuān)業(yè)，其中包括“電子競技運動(dòng)與管理”，專(zhuān)業(yè)代碼670411，屬于教育與體育大類(lèi)下的體育類(lèi)。新增專(zhuān)業(yè)適用于高等職業(yè)學(xué)校(含高等專(zhuān)科學(xué)校、其他普通高等學(xué)校舉辦的專(zhuān)科層次的學(xué)歷教育)，將于2017年實(shí)行?！斑@為我們找到了一個(gè)出口，明年就會(huì )設定相關(guān)的大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)?！崩?lèi)?ài)龍表示。

 

　　“打游戲也能拿學(xué)歷”是誤區

 

　　“打游戲也能拿學(xué)歷？”當這樣的評論不絕于耳時(shí)，在錫林郭勒職業(yè)學(xué)院負責電競專(zhuān)業(yè)招生的關(guān)老師表示，這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要培養的是電競行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰術(shù)分析師、導播、裁判等，職業(yè)選手更多的仍會(huì )出自現有的俱樂(lè )部體系，“雖然電競早已歸為體育運動(dòng)，但很多人還是沒(méi)有把它和游戲分開(kāi)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的出現就是為了引導人們對電競有新的認識?！?

 

　　李?lèi)?ài)龍覺(jué)得“教學(xué)生打游戲”是很片面的看法，“例如電競導播，就需要和廣播電視專(zhuān)業(yè)合作教學(xué)，教的不僅是如何切換鏡頭，還有在不同電競項目中切換鏡頭的時(shí)機、原因等，需要在很多其他專(zhuān)業(yè)的支持下，慢慢去扭轉大眾觀(guān)念，如果真是玩游戲就能拿學(xué)歷，不就反其道而行之了嗎？”

 

　　對于即將在高校中出現的“電子競技運動(dòng)與管理”，似乎更像一個(gè)培養電競與其他行業(yè)交叉地帶的復合型人才搖籃。國家體育總局體育信息*主任丁東表示，教育部此次將該專(zhuān)業(yè)放置在高等職業(yè)教育體系中，且從管理學(xué)角度進(jìn)行設置，強調了電競的游戲屬性，并與其他體育運動(dòng)項目一樣進(jìn)行規范，“國內從事這個(gè)行業(yè)理論研究的人才非常匱乏，從業(yè)者對項目規律性認識也不夠，如果沒(méi)有理論與學(xué)科的支撐，光靠我們管理者為電競‘正名’，依然難以扭轉社會(huì )對電競的固有印象?！?

 

　　從荒廢學(xué)業(yè)的“網(wǎng)癮少年”到天價(jià)薪水的“職業(yè)大神”，在人們?yōu)殡姼傔x手貼上的兩個(gè)極端標簽之間，是他們與中國大多數體育項目運動(dòng)員既相似又迥異的命運：較早脫離系統的文化教育去面對金字塔般的競爭現實(shí)，主流體育項目的運動(dòng)員退役后有相關(guān)政策予以扶持，在經(jīng)濟與文憑等問(wèn)題上相對優(yōu)于沒(méi)闖出名堂的電競選手。對于黃金年齡在16～20多歲的電競選手而言，名氣劃分的就是兩個(gè)極端的世界，“就內蒙古的俱樂(lè )部而言，不少成績(jì)平平的職業(yè)選手退下來(lái)，好一些的在開(kāi)網(wǎng)吧，一些人在網(wǎng)吧當服務(wù)員，還有的徹底離開(kāi)了電競圈?！弊鳛閮让晒烹姼倕f(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)，李?lèi)?ài)龍表示，一旦無(wú)法在電競圈找到對口的工作，文憑與經(jīng)濟補償都沒(méi)有的電競選手，進(jìn)入社會(huì )幾乎等于一張皺了的白紙，“一切都要從頭來(lái)”。

 

　　“高?？梢栽O立電競專(zhuān)業(yè)，相當于對這個(gè)行業(yè)有了認可?！痹贑S前職業(yè)選手王熹看來(lái)，“學(xué)歷”的出現能為不少現役選手提供一條出路，“現在打職業(yè)的周期是三四年，游戲更新速度也很快，一旦打不出名氣、得不到獎金，退役后就會(huì )迷茫?！?

 

　　運氣好的退役選手，變成了俱樂(lè )部的管理人員?！耙灿袕钠渌袠I(yè)過(guò)來(lái)的愛(ài)好者，但很多都不具備專(zhuān)業(yè)的管理知識和技能，畢竟，作為一個(gè)體育項目，發(fā)展需要涉及法律、經(jīng)濟、管理等各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才?！笨啥|注意到，目前對于在高校設立電競專(zhuān)業(yè)一事，高校尤其體育類(lèi)院校表現得比從業(yè)者更加積極，“這也是項目發(fā)展不完全成熟的表現，我希望未來(lái)能有更多從業(yè)人員真正通過(guò)這個(gè)體系走出來(lái)?！?

 

　　用“上升期”代替“*好的時(shí)候”

 

　　高校的熱衷和外界的“冷眼”，從WCG2005／2006魔獸爭霸項目世界冠軍SKY李曉峰的微博可見(jiàn)端倪，在教育部消息發(fā)布第二天寫(xiě)到：“這兩天有好多人因為電競教育的事情找到我，邀請我去他們即將合作的學(xué)校里去任職。大家說(shuō)，如果有機會(huì )一定要選個(gè)學(xué)校的話(huà)，你們覺(jué)得哪個(gè)學(xué)校的風(fēng)格比較適合我去教課??？”和李曉峰的積極不同，評論中不乏“再觀(guān)望”“需謹慎”等態(tài)度。

 

　　李曉峰的積極不難理解，李?lèi)?ài)龍表示，對于新辦的專(zhuān)業(yè)而言，師資與教材一開(kāi)始都會(huì )遇到困難，但他們得到了很多職業(yè)俱樂(lè )部與職業(yè)選手的支持，“很多選手甚至愿意不要工資來(lái)當老師，因為大家都等了很久，把原來(lái)自己的遺憾變成推動(dòng)項目做下去的動(dòng)力?！?

 

　　王熹也是其中的一員，現在從事電競賽事組織工作的他，退役后又找到了歸宿感，“30多歲要當電競老師，不會(huì )再有人反對吧？”小時(shí)候喜歡電競，王熹受到的反對聲比其他孩子小得多，讓他覺(jué)得前路難行的原因更多源于經(jīng)濟問(wèn)題，“現在和原來(lái)是年入百萬(wàn)元與年入千元的差別?！?

 

　　中國電競近兩年的發(fā)展，讓王熹覺(jué)得“有點(diǎn)兒快了?！彼谐鰩讉€(gè)數字表示，在2006年他還活躍在賽場(chǎng)的時(shí)候，“一個(gè)月工資6000～8000元，現在基本過(guò)萬(wàn)元。好的選手加上賽事獎金和商業(yè)活動(dòng)，一個(gè)月10萬(wàn)元以上收入算正常，直播平臺主播也不乏年薪千萬(wàn)元者。原來(lái)靠打職業(yè)比賽很難維持生計?！?

 

　　而賽事正是職業(yè)選手保持高收入的平臺。截至2015年，由國家體育總局主辦的*綜合性賽事有4項，各類(lèi)省市級賽事數十項，加上大量商業(yè)公司舉辦的比賽，讓不少戰隊只能擇優(yōu)參加。這樣高強度和訓練的比賽模式，為電競專(zhuān)業(yè)“解決普遍早期電競從業(yè)人員無(wú)基礎學(xué)歷問(wèn)題”的目標增加了不小難度，李?lèi)?ài)龍表示，為了盡量避免走過(guò)場(chǎng)拿學(xué)歷，針對一些知名戰隊的文化課，學(xué)校將會(huì )派出老師跟隊教學(xué)，回到學(xué)校還需完成考試，“發(fā)放畢業(yè)證，必須具備中專(zhuān)學(xué)歷所具備的基礎課程知識，這些都是必修課?！钡?終的可行性如何，還需要時(shí)間的檢驗。

 

　　時(shí)間曾經(jīng)考驗過(guò)李?lèi)?ài)龍，推出這項專(zhuān)業(yè)，約用了兩年，“輿論壓力比較大，相關(guān)部門(mén)和社會(huì )認可程度比較低，很多人還不了解電競就予以否定?！币驗殡姼側狈唧w定義、數據，項目標準不夠明確，李?lèi)?ài)龍交涉時(shí)遇到不少困難，至今仍有不少問(wèn)題擺在案頭，“我們想通過(guò)面試等方式設立一些‘門(mén)檻’，來(lái)選擇更合適這個(gè)專(zhuān)業(yè)的孩子，但中專(zhuān)有免試政策，不容易把控；大學(xué)老師通常需要資質(zhì)，而電競項目前所未有，老師的資質(zhì)等問(wèn)題，需要學(xué)校幫助突破?！?

 

　　可他同樣擔心，一旦高校對電競專(zhuān)業(yè)放開(kāi)后，現實(shí)會(huì )像他們收到的評論一樣，有學(xué)校把這個(gè)專(zhuān)業(yè)當成噱頭，在師資、教材等教育資源都不充足的情況下，一旦教學(xué)質(zhì)量上不去，就容易招致更多反對之聲。既需要規范，又要尋求空間，這就是國內電競行業(yè)高速發(fā)展下，“李?lèi)?ài)龍們”的矛盾所在。

 

　　讓王熹感到矛盾的是，電競專(zhuān)業(yè)的出現對規范電競市場(chǎng)、彌補人才缺口大有裨益，但在電競圈伴隨發(fā)展而來(lái)的“浮躁”氛圍中，這個(gè)“文憑”會(huì )不會(huì )成為更多“一心想玩游戲”的青少年選擇電競的擋箭牌，“這個(gè)專(zhuān)業(yè)，想成為職業(yè)選手和踏進(jìn)電競圈的人才會(huì )考慮，多數孩子的目的是成為塔尖上的人，并非默默無(wú)聞的從業(yè)者?！币?jiàn)慣太多熱衷電競的孩子，王熹堅持認為“這是一個(gè)需要天賦的行業(yè)，但很多人行不行都要擠進(jìn)來(lái)，認為前途能考打游戲實(shí)現，這條路不是誰(shuí)都適合?！?

 

　　冷靜而客觀(guān)的態(tài)度，是當下中國電競*缺少的態(tài)度，對于這堵高墻內外的人都是如此。丁東在得知教育部的《通知》時(shí)，并沒(méi)有感到驚訝，他用“水到渠成”形容這個(gè)舉措，“可以說(shuō)是電競的發(fā)展從國家的層面給了積極的引導，畢竟在拉動(dòng)消費、帶動(dòng)轉型升級的大背景下，體育已經(jīng)成為重點(diǎn)領(lǐng)域，而電競作為具有很強消費引領(lǐng)性的新興體育項目，會(huì )得到更多部委在政策上的引導?！痹谒磥?lái)，“上升期”比“*好的時(shí)候”更適用于當下的中國電競，“不斷有利好傳來(lái)，能說(shuō)明至少是各個(gè)方面對電競的認識越來(lái)越統一，對它的發(fā)展前景越來(lái)越看好，但我們身在其中，不能盲目樂(lè )觀(guān)，要有清醒的認識。尤其不要走極端，一會(huì )兒說(shuō)它是電子鴉片，一會(huì )兒又覺(jué)得高大上了，只求把它看成正常的體育運動(dòng)項目，按規律來(lái)管理、推動(dòng)電競發(fā)展就好?！?